L’orthophonie, qu'est-ce que c'est?

L’orthophonie, qu'est-ce que c'est?

Le mot orthophonie vient du grec ortho : correct et phonè : voix. L'orthophoniste « exécute habituellement des actes de rééducation constituant en un traitement des anomalies de nature pathologique, de la voix, de la parole et du langage oral ou écrit ».

L'orthophoniste établit un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins.

L'orthophoniste est habilité à accomplir les actes suivants :

1. Dans le domaine des anomalies de l'expression orale ou écrite :

- la rééducation des fonctions du langage chez le jeune enfant présentant un handicap moteur, sensoriel ou mental ;

- la rééducation des troubles de l'articulation, de la parole ou du langage oral (dysphasies, bégaiements, retards de parole/langage) quelle qu'en soit l'origine ;

- la rééducation des troubles de la phonation liés à une division palatine ou à une incompétence vélo-pharyngée ;

- la rééducation des troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie) et des dyscalculies ;

- l'apprentissage des systèmes alternatifs ou augmentatifs de la communication.

2. Dans le domaine des pathologies oto-rhino-laryngologiques :

- la rééducation des fonctions oro-faciales entraînant des troubles de l'articulation et de la parole ;

- la rééducation et la conservation de la voix, de la parole et du langage, la démutisation et l'apprentissage de la lecture labiale, y compris dans le cas d'implants cochléaires ou d'autres dispositifs de réhabilitation ou de suppléance de la surdité ;

- la rééducation des troubles de la déglutition (dysphagie, apraxie et dyspraxie bucco-lingo-faciale) ;

- la rééducation des troubles de la voix d'origine organique ou fonctionnelle 

3. Dans le domaine des pathologies neurologiques :

- la rééducation des dysarthries et des dysphagies ;

- la rééducation des fonctions du langage oral ou écrit liées à des lésions cérébrales localisées (aphasie, alexie, agnosie, agraphie, acalculie) ;

- le maintien et l'adaptation des fonctions de communication dans les lésions dégénératives du vieillissement cérébral.

 

L’orthophonie couvre plusieurs domaines:
 

•       La communication non-verbale
 

•       Les prérequis au langage oral : contact oculaire, poursuite oculaire, attention conjointe, demande, imitation …
 

•       L’expression et l’interprétation des émotions
 

•       L’échange et le tour de rôle
 

•       Le langage oral
 

•       La forme : articulation, phonologie
 

•       Le contenu : lexique, syntaxe et morphosyntaxe
 

•       L’utilisation : les fonctions du langage (pragmatique)
 

•       Le langage écrit
 

•       La lecture et transcription dans les différentes langues d’apprentissage
 

•       La compréhension écrite
 

•       Les facteurs instrumentaux (attention, discrimination, mémoire)

Le mot orthophonie vient du grec ortho : correct et phonè : voix. L'orthophoniste « exécute habituellement des actes de rééducation constituant en un traitement des anomalies de nature pathologique, de la voix, de la parole et du langage oral ou écrit ».

L'orthophoniste établit un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins.

L'orthophoniste est habilité à accomplir les actes suivants :

1. Dans le domaine des anomalies de l'expression orale ou écrite :

- la rééducation des fonctions du langage chez le jeune enfant présentant un handicap moteur, sensoriel ou mental ;

- la rééducation des troubles de l'articulation, de la parole ou du langage oral (dysphasies, bégaiements, retards de parole/langage) quelle qu'en soit l'origine ;

- la rééducation des troubles de la phonation liés à une division palatine ou à une incompétence vélo-pharyngée ;

- la rééducation des troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie) et des dyscalculies ;

- l'apprentissage des systèmes alternatifs ou augmentatifs de la communication.

2. Dans le domaine des pathologies oto-rhino-laryngologiques :

- la rééducation des fonctions oro-faciales entraînant des troubles de l'articulation et de la parole ;

- la rééducation et la conservation de la voix, de la parole et du langage, la démutisation et l'apprentissage de la lecture labiale, y compris dans le cas d'implants cochléaires ou d'autres dispositifs de réhabilitation ou de suppléance de la surdité ;

- la rééducation des troubles de la déglutition (dysphagie, apraxie et dyspraxie bucco-lingo-faciale) ;

- la rééducation des troubles de la voix d'origine organique ou fonctionnelle 

3. Dans le domaine des pathologies neurologiques :

- la rééducation des dysarthries et des dysphagies ;

- la rééducation des fonctions du langage oral ou écrit liées à des lésions cérébrales localisées (aphasie, alexie, agnosie, agraphie, acalculie) ;

- le maintien et l'adaptation des fonctions de communication dans les lésions dégénératives du vieillissement cérébral.

 

L’orthophonie couvre plusieurs domaines:
 

•       La communication non-verbale
 

•       Les prérequis au langage oral : contact oculaire, poursuite oculaire, attention conjointe, demande, imitation …
 

•       L’expression et l’interprétation des émotions
 

•       L’échange et le tour de rôle
 

•       Le langage oral
 

•       La forme : articulation, phonologie
 

•       Le contenu : lexique, syntaxe et morphosyntaxe
 

•       L’utilisation : les fonctions du langage (pragmatique)
 

•       Le langage écrit
 

•       La lecture et transcription dans les différentes langues d’apprentissage
 

•       La compréhension écrite
 

•       Les facteurs instrumentaux (attention, discrimination, mémoire)